Classificação:
Período de desenvolvimento: 2018 - 2° semestre
VOLTAR
Projeto
PARQUINHO
“ Disse que gostou mais do escorregador, balanço, do rio, de ver as árvores, flores, cavalinho, de desenhar sobre o parquinho e casinha
Maria Eduarda Souza Vaz | aluno(a)
“ Eu achei este projeto muito bom pois minha filha aprendeu a conhecer coisas novas, diferentes, teve um desenvolvimento muito bom. Chegava contando tudo e pedindo para levar ela no parque aquático que lá é um lugar muito bom e que tem lugar para brincar e muitas coisas diferentes. Aprendeu mais a dividir as coisas.
Gesiely Conrado Campos | responsável
Pergunta Exploratória
Vamos fazer um passeio na Escola Paulo Freire e ver tudo o que tem lá?
Expedição Investigativa
A Expedição Investigativa foi realizada através de um passeio na Escola Municipal Paulo Freire, onde as crianças estabeleceram contato com outras crianças, com um espaço amplo e com recursos e ambientes de aprendizagem diferenciados.
Objetivos
Interagir com o meio ambiente e com fenômenos naturais e artificiais, demonstrando atitudes de investigação, respeito e preservação.
Comunidade de Aprendizagem
Rosilene Schabbach _ Diretora da APAE
Sonia Ferrareze _ Diretora da Paulo Freire
Valéria Fermo _ Coord. Da Paulo Freire
Aline Flavia de Freitas _ sócia-proprietária do Parque Aquático Aquavile
Articulação com o currículo
O contato com diferentes espaços e com eles com os usos que outras pessoas fazem dos mesmos se torna para as crianças um Universo de Experiências possibilitador de:
a) Conhecimento, respeito e cumprimento de regras de convivência social.
b) Reconhecimento da importância das ações e situações cotidianas.
c) Prática das habilidades psicomotoras.
Estes e outros aspectos foram garantidos enquanto aprendizagem e fortaleceram os vínculos entre as crianças, onde após a escolha do tema e a construção do Índice Inicial, os pequenos, através de roda de conversa decidiram que queriam saber sobre:
a) Quem faz parquinho na cidade?
b) Onde tem parquinho diferente?
c) Onde tem um parque bem grande?
d) O parquinho tem quantos brinquedos?
e) Da para a gente fazer um parquinho bem legal?
f) O parquinho da escola foi feito por quem?
g) Por que os grandes não brincam no parquinho?
Processo Assemblear / Conselho de Grupo
O processo assemblear foi realizado de forma democrática e participativa.
Vamos fazer um passeio na Escola Paulo Freire e ver tudo o que tem lá?
Expedição Investigativa
A Expedição Investigativa foi realizada através de um passeio na Escola Municipal Paulo Freire, onde as crianças estabeleceram contato com outras crianças, com um espaço amplo e com recursos e ambientes de aprendizagem diferenciados.
Objetivos
Interagir com o meio ambiente e com fenômenos naturais e artificiais, demonstrando atitudes de investigação, respeito e preservação.
Comunidade de Aprendizagem
Rosilene Schabbach _ Diretora da APAE
Sonia Ferrareze _ Diretora da Paulo Freire
Valéria Fermo _ Coord. Da Paulo Freire
Aline Flavia de Freitas _ sócia-proprietária do Parque Aquático Aquavile
Articulação com o currículo
O contato com diferentes espaços e com eles com os usos que outras pessoas fazem dos mesmos se torna para as crianças um Universo de Experiências possibilitador de:
a) Conhecimento, respeito e cumprimento de regras de convivência social.
b) Reconhecimento da importância das ações e situações cotidianas.
c) Prática das habilidades psicomotoras.
Estes e outros aspectos foram garantidos enquanto aprendizagem e fortaleceram os vínculos entre as crianças, onde após a escolha do tema e a construção do Índice Inicial, os pequenos, através de roda de conversa decidiram que queriam saber sobre:
a) Quem faz parquinho na cidade?
b) Onde tem parquinho diferente?
c) Onde tem um parque bem grande?
d) O parquinho tem quantos brinquedos?
e) Da para a gente fazer um parquinho bem legal?
f) O parquinho da escola foi feito por quem?
g) Por que os grandes não brincam no parquinho?
Processo Assemblear / Conselho de Grupo
O processo assemblear foi realizado de forma democrática e participativa.
Ficha Técnica
Escola
Centro Educacional Amerecilda C. F. Rezende
Turma
Mat II E
Número de alunos
21
Educadores
ZÉLIA DA COSTA OLIVEIRA
Estado
Mato Grosso
Município
Campo Verde
Cooperativa
SICREDI VALE DO CERRADO
Agêcia
UNIDADE DE ATENDIMENTO CAMPO VERDE
Apoiadores
Odete Selva
Rosilene Schabbach _ Diretora da APAE
Sonia Ferrareze _ Diretora da Paulo Freire
Valéria Fermo _ Coord. Da Paulo Freire
Aline Flavia de Freitas _ sócia-proprietária do Parque Aquático Aquavile
Centro Educacional Amerecilda C. F. Rezende
Turma
Mat II E
Número de alunos
21
Educadores
ZÉLIA DA COSTA OLIVEIRA
Estado
Mato Grosso
Município
Campo Verde
Cooperativa
SICREDI VALE DO CERRADO
Agêcia
UNIDADE DE ATENDIMENTO CAMPO VERDE
Apoiadores
Odete Selva
Rosilene Schabbach _ Diretora da APAE
Sonia Ferrareze _ Diretora da Paulo Freire
Valéria Fermo _ Coord. Da Paulo Freire
Aline Flavia de Freitas _ sócia-proprietária do Parque Aquático Aquavile
Repercussão na mídia
As brincadeiras emergem no cotidiano da Educação Infantil diferentes sentidos e, se constituem em um dos eixos estruturantes das práticas pedagógicas. Logo, BRINCAR e INTERAGIR significam tudo para as crianças, porque por meio deles os pequenos comunicam o mundo e vivem os sentidos da cultura de pares, construindo seus imaginários e, fortalecendo suas experiências estéticas.
Com o projeto PARQUINHO, a convivência, a socialização, a autonomia e o agir em grupo foram destaques e aspectos reveladores entre as crianças, agregando a participação das famílias na escola.
