Classificação: Meio Ambiente
Período de desenvolvimento: 2018 - 2° semestre
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Projeto
PEIXES
“ Foi muito legal, fomos no pesque pague e vimos muitos peixes.
Alice de Souza Silva | aluno(a)
“ Muito divertido e interessante, ver a interação das crianças nesse projeto peixe. E vi que ela aprendeu muito, em preservar a natureza, pois não podemos jogar lixo no rio, etc. fico feliz, em ver ela gostar da escola e professores.
Flavia P. da Silva | responsável
Pergunta Exploratória
Vamos realizar um passeio e observar tudo o que chamar nossa atenção no percurso visitado?
Expedição Investigativa
A Expedição Investigativa foi realizada através de uma visita no Pet Casa da Ração.
Objetivos
Reconhecer os diferentes componentes vivos e não vivos presentes nos espaços visitados.
Comunidade de Aprendizagem
Renata _ Pesque e pague _ Recanto do Tota
Articulação com o currículo
Quando as crianças revelaram que sabiam sobre:
* O peixe mora no rio e no aquário.
* O peixe fica na água.
* O peixe come ração.
* Tem peixe grande e tem pequeno.
* Peixe tem espinho e é carne.
* Tubarão é um peixe grande.
* Peixe tem papai e mamãe.
* O peixe beta é colorido.
* Pescar peixe pode só as vezes.
Logo nos questionamos: O que mais precisam saber? São tão pequenos e já tem tantas informações?
Pois é ... a escola necessita, a partir deste entendimento, conceber a relação adulto criança e, a construção das práticas pedagógicas como um processo de aprendizagem, onde todos aprendem e todos partilham o que sabem. Neste processo, além de valorizar o que previamente as crianças conhecem é imprescindível dar espaço para a descoberta, para a curiosidade, e assim significar o vivido e tecer o não vivido, como realizado no projeto PEIXES, que dinamizou a partir das expressões das crianças, a construção dos sentidos para suas perguntas, incentivando o diálogo, a pesquisa e experimento.
Processo Assemblear / Conselho de Grupo
O processo assemblear ocorreu de forma democrática e participativa.
Vamos realizar um passeio e observar tudo o que chamar nossa atenção no percurso visitado?
Expedição Investigativa
A Expedição Investigativa foi realizada através de uma visita no Pet Casa da Ração.
Objetivos
Reconhecer os diferentes componentes vivos e não vivos presentes nos espaços visitados.
Comunidade de Aprendizagem
Renata _ Pesque e pague _ Recanto do Tota
Articulação com o currículo
Quando as crianças revelaram que sabiam sobre:
* O peixe mora no rio e no aquário.
* O peixe fica na água.
* O peixe come ração.
* Tem peixe grande e tem pequeno.
* Peixe tem espinho e é carne.
* Tubarão é um peixe grande.
* Peixe tem papai e mamãe.
* O peixe beta é colorido.
* Pescar peixe pode só as vezes.
Logo nos questionamos: O que mais precisam saber? São tão pequenos e já tem tantas informações?
Pois é ... a escola necessita, a partir deste entendimento, conceber a relação adulto criança e, a construção das práticas pedagógicas como um processo de aprendizagem, onde todos aprendem e todos partilham o que sabem. Neste processo, além de valorizar o que previamente as crianças conhecem é imprescindível dar espaço para a descoberta, para a curiosidade, e assim significar o vivido e tecer o não vivido, como realizado no projeto PEIXES, que dinamizou a partir das expressões das crianças, a construção dos sentidos para suas perguntas, incentivando o diálogo, a pesquisa e experimento.
Processo Assemblear / Conselho de Grupo
O processo assemblear ocorreu de forma democrática e participativa.
Ficha Técnica
Escola
Centro Educacional Amerecilda C. F. Rezende
Turma
Maternal II D
Número de alunos
20
Educadores
Luzinete Maiate
Estado
Mato Grosso
Município
Campo Verde
Cooperativa
SICREDI VALE DO CERRADO
Agêcia
UNIDADE DE ATENDIMENTO CAMPO VERDE
Apoiadores
Odete Selva
Centro Educacional Amerecilda C. F. Rezende
Turma
Maternal II D
Número de alunos
20
Educadores
Luzinete Maiate
Estado
Mato Grosso
Município
Campo Verde
Cooperativa
SICREDI VALE DO CERRADO
Agêcia
UNIDADE DE ATENDIMENTO CAMPO VERDE
Apoiadores
Odete Selva
Repercussão na mídia
Com as perguntas que seguem, feitas pelas crianças, na roda de conversa e, registradas pela professora ...
O peixe mora na água suja?
Como o peixe nada?
O que o peixe come além de ração professora ?
O peixe vive só no rio?
Como é a casa do peixe?
O tubarão é um peixe?
Todo peixe tem espinha?
... percebemos o quanto é possível desenvolver no cotidiano da turma e, como as crianças são inteligentes e, expressam de diferentes modos os saberes que adquirem além da escola.
