Classificação: Cultura
Período de desenvolvimento: 2018 - 1° semestre
VOLTAR
Projeto
“Leitura vai, escrita vem”.
“ O projeto nos ajudou a aprimorar nossos conhecimentos, leitura, letra, ortografia e rendimento escolar. Trabalhamos com o livro "O Rei Borboleta", confeccionamos as borboletas (origami). Eu amei esse projeto! Foi muito interessante, nós adoramos saber mais sobre as espécies de borboletas, reprodução, tempo de vida, as mais raras. O projeto foi muito legal!
WELLIMY ZATTI PIOVESAN | aluno(a)
Pergunta Exploratória
Como você acha que escreve? Qual o último livro que leu?
Expedição Investigativa
A expedição investigativa foi na sala de aula com audição de CD da Olimpíada da Língua Portuguesa, onde os alunos dos 6ºs anos ouviram Poesia, os 7ºs e 8ºs anos ouviram Memórias, enquanto os 9ºs anos ouviram Crônicas. Após a audição dos CDs com os respectivos tipos de textos, os alunos reproduziram o que ouviram e entenderam.\nNum segundo momento, os alunos foram convidados a fazer uma leitura diferente, num espaço organizado no pátio da escola, onde as professoras colocaram um varal de livros em uma árvore e o cartaz com o nome do projeto, além de colchonetes ao chão para que os alunos pudessem pegar os livros no varal e sentarem-se e/ou deitarem-se nos colchonetes para realizarem a leitura.
Objetivos
• Trabalhar o ato de ler no cotidiano escolar, incentivando a prática diária da leitura e da produção textual.\n• Despertar o hábito da leitura.\n• Viajar através da leitura, conhecendo novas culturas e sociedade da época.\n• Conhecer os diversos tipos de textos.\n• Instrumentalizar os alunos para a aquisição do conhecimento e habilidade da escrita.\n• Envolver as famílias em leituras e registros escritos, entre outros, criando o hábito de ler em família.\n• Envolver a interdisciplinaridade.
Comunidade de Aprendizagem
Comunidade escolar
Articulação com o currículo
Currículo - Língua Portuguesa Turmas: 6º ano 1,2,3,4 \n• Leitura das obras: O Rei Borboleta; Rorbeto. \n• Produção textual: relatório; poesia; rap, origami (borboletas).\n• Conteúdos gramaticais: Linguagem visual e verbal, substantivo.\n Trabalho escrito das obras.\n• Ações: \n- Produção de Teatro pelos alunos.\n - Visita à Feira do livro de Alpestre.\n- Organizar um painel com fotos das atividades desenvolvidas. \nCurrículo - Língua portuguesa e artes. Turmas: 7º ano 1,2,3,4,5\n• Leitura das obras: A árvore que dava dinheiro; A menina que roubava livros (fragmentos). \n• Produção Textual: Relatório; conto maravilhoso. \n• Conteúdos gramaticais: Trabalho escrito da compreensão das obras.\n Verbo.\n• Ações: \n- Sessão de cinema no auditório da Prefeitura Municipal (A menina que roubava livros).\n- Participar da Feira do livro de Alpestre. \n- Organizar um painel com fotos das atividades desenvolvi
Como você acha que escreve? Qual o último livro que leu?
Expedição Investigativa
A expedição investigativa foi na sala de aula com audição de CD da Olimpíada da Língua Portuguesa, onde os alunos dos 6ºs anos ouviram Poesia, os 7ºs e 8ºs anos ouviram Memórias, enquanto os 9ºs anos ouviram Crônicas. Após a audição dos CDs com os respectivos tipos de textos, os alunos reproduziram o que ouviram e entenderam.\nNum segundo momento, os alunos foram convidados a fazer uma leitura diferente, num espaço organizado no pátio da escola, onde as professoras colocaram um varal de livros em uma árvore e o cartaz com o nome do projeto, além de colchonetes ao chão para que os alunos pudessem pegar os livros no varal e sentarem-se e/ou deitarem-se nos colchonetes para realizarem a leitura.
Objetivos
• Trabalhar o ato de ler no cotidiano escolar, incentivando a prática diária da leitura e da produção textual.\n• Despertar o hábito da leitura.\n• Viajar através da leitura, conhecendo novas culturas e sociedade da época.\n• Conhecer os diversos tipos de textos.\n• Instrumentalizar os alunos para a aquisição do conhecimento e habilidade da escrita.\n• Envolver as famílias em leituras e registros escritos, entre outros, criando o hábito de ler em família.\n• Envolver a interdisciplinaridade.
Comunidade de Aprendizagem
Comunidade escolar
Articulação com o currículo
Currículo - Língua Portuguesa Turmas: 6º ano 1,2,3,4 \n• Leitura das obras: O Rei Borboleta; Rorbeto. \n• Produção textual: relatório; poesia; rap, origami (borboletas).\n• Conteúdos gramaticais: Linguagem visual e verbal, substantivo.\n Trabalho escrito das obras.\n• Ações: \n- Produção de Teatro pelos alunos.\n - Visita à Feira do livro de Alpestre.\n- Organizar um painel com fotos das atividades desenvolvidas. \nCurrículo - Língua portuguesa e artes. Turmas: 7º ano 1,2,3,4,5\n• Leitura das obras: A árvore que dava dinheiro; A menina que roubava livros (fragmentos). \n• Produção Textual: Relatório; conto maravilhoso. \n• Conteúdos gramaticais: Trabalho escrito da compreensão das obras.\n Verbo.\n• Ações: \n- Sessão de cinema no auditório da Prefeitura Municipal (A menina que roubava livros).\n- Participar da Feira do livro de Alpestre. \n- Organizar um painel com fotos das atividades desenvolvi
Ficha Técnica
Escola
EMEF JOHN KENNEDY
Turma
6º - 7º - 8º - 9º ANOS
Número de alunos
300
Educadores
Adriana L. L. de Moraes\nEliane Capra \nMaria C. Zabot\nSalete de F. Bassi
Estado
Rio Grande do Sul
Município
Ametista do Sul
Cooperativa
SICREDI ALTO URUGUAI RS/SC
Agêcia
UNIDADE DE ATENDIMENTO DE AMETISTA DO SUL
Apoiadores
SMECD, FAMÍLIAS E COMUNIDADE
EMEF JOHN KENNEDY
Turma
6º - 7º - 8º - 9º ANOS
Número de alunos
300
Educadores
Adriana L. L. de Moraes\nEliane Capra \nMaria C. Zabot\nSalete de F. Bassi
Estado
Rio Grande do Sul
Município
Ametista do Sul
Cooperativa
SICREDI ALTO URUGUAI RS/SC
Agêcia
UNIDADE DE ATENDIMENTO DE AMETISTA DO SUL
Apoiadores
SMECD, FAMÍLIAS E COMUNIDADE
