Classificação: Educação Financeira
Período de desenvolvimento: 2018 - 1° semestre
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Projeto
Brasileiro, um ser político
“ Gostei do projeto porque aprendi bastante, pesquisamos, aprendemos sobre os valores do ser humano e sobre o respeito.
Marcos dos Santos | aluno(a)
Pergunta Exploratória
O que significa ser político?
Expedição Investigativa
O projeto nasceu de um debate sobre o que significa ser político a partir de vídeo do Leandro Karnal.
Objetivos
Reconhecer o ser humano como cidadão inserido em uma sociedade com direitos e deveres.
Comunidade de Aprendizagem
Roda de conversa com Tertuliana Hubner e Wilson Hubner sobre a economia no Brasil, orçamento familiar, carga tributária e as relações com o nosso cotidiano.
Articulação com o currículo
Palestra com comunidade de aprendizagem, Tertuliano e Wilson, sobre impostos;
Geografia: levantamento de dados sobre o IDH de Tapera, análise de dados para contextualização da realidade social.
História: a origem da desigualdade social desde o período colonial no Brasil; história da escravidão no Brasil.
Artes: produção de charges sobre o tema do projeto.
Português: texto coletivo da memória sobre a roda de conversa; autobiografia sobre o ser político.
Matemática: estudo do ICMS, cesta básica, doação, análise da carga tributária de cada produto utilizado como base de cálculos matemáticos
Ensino religioso: os direitos do cidadão; interpretação e reflexão da música: desgarrados.
O que significa ser político?
Expedição Investigativa
O projeto nasceu de um debate sobre o que significa ser político a partir de vídeo do Leandro Karnal.
Objetivos
Reconhecer o ser humano como cidadão inserido em uma sociedade com direitos e deveres.
Comunidade de Aprendizagem
Roda de conversa com Tertuliana Hubner e Wilson Hubner sobre a economia no Brasil, orçamento familiar, carga tributária e as relações com o nosso cotidiano.
Articulação com o currículo
Palestra com comunidade de aprendizagem, Tertuliano e Wilson, sobre impostos;
Geografia: levantamento de dados sobre o IDH de Tapera, análise de dados para contextualização da realidade social.
História: a origem da desigualdade social desde o período colonial no Brasil; história da escravidão no Brasil.
Artes: produção de charges sobre o tema do projeto.
Português: texto coletivo da memória sobre a roda de conversa; autobiografia sobre o ser político.
Matemática: estudo do ICMS, cesta básica, doação, análise da carga tributária de cada produto utilizado como base de cálculos matemáticos
Ensino religioso: os direitos do cidadão; interpretação e reflexão da música: desgarrados.
Ficha Técnica
Escola
Escola Estadual de Ensino Médio 8 de Mai
Turma
T3 e T4 EJA
Número de alunos
23
Educadores
Mariane Junge, Silvana Hansen, Susy Tramontini, Denize, Maria Regina Barbosa
Estado
Rio Grande do Sul
Município
Tapera
Cooperativa
SICREDI INTEGRAÇÃO ROTA DAS TERRAS RS
Agêcia
UNIDADE DE ATENDIMENTO TAPERA
Assessoria Pedagógica
Greta Consultoria
Escola Estadual de Ensino Médio 8 de Mai
Turma
T3 e T4 EJA
Número de alunos
23
Educadores
Mariane Junge, Silvana Hansen, Susy Tramontini, Denize, Maria Regina Barbosa
Estado
Rio Grande do Sul
Município
Tapera
Cooperativa
SICREDI INTEGRAÇÃO ROTA DAS TERRAS RS
Agêcia
UNIDADE DE ATENDIMENTO TAPERA
Assessoria Pedagógica
Greta Consultoria
