Classificação: Educação
Período de desenvolvimento: 2017 - 1° semestre
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Projeto
No mundo das sensações
“ Observamos que ela interage com as músicas, prestando atenção nos desenhos e dança com as músicas. Estamos muito contentes com o desenvolvimento dela e só temos a agradecer aos cuidados e ensinamentos a ela.
Pai 1 | responsável
Pergunta Exploratória
Que sensação é essa?
Expedição Investigativa
A pesquisa investiga ocorreu na própria sala de aula, em que as professoras observaram as crianças enquanto brincavam, e perceberam a importância de se trabalhar no que se refere às sensações e expressões das crianças, a partir da exploração de materiais diversos.
Objetivos
Desenvolver a percepção através de atividades lúdicas.
Comunidade de Aprendizagem
Leonilda Pinno e Famílias.
Articulação com o currículo
Linguagem da natureza e sociedade; Linguagem da sociedade; Linguagem do movimento; Linguagem artística; Linguagem oral e escrita; Linguagem da natureza; Linguagem da natureza; Tato; Visão; Audição; Coordenação motora ampla; Paladar; Olfato; Tapete das sensações; Incentivar as famílias para a realização da massagem e registro; Bolhas de sabão; Músicas (pintinho amarelinho, galinha pintadinha...); Contação de história (Chapeuzinho vermelho...), instrumentos musicais (bandinha); Contação de histórias pelas famílias e registro; Confecção de uma centopeia para a realização da contação de histórias; Degustação de alimentos (laranja, abacaxi, iogurte, sopa...); Experiências com diversos cheiros (perfume, café, comidas...); Ao realizar a higiene conversar com as crianças sobre os cheiros; Reconhecer sua imagem no espelho.
Que sensação é essa?
Expedição Investigativa
A pesquisa investiga ocorreu na própria sala de aula, em que as professoras observaram as crianças enquanto brincavam, e perceberam a importância de se trabalhar no que se refere às sensações e expressões das crianças, a partir da exploração de materiais diversos.
Objetivos
Desenvolver a percepção através de atividades lúdicas.
Comunidade de Aprendizagem
Leonilda Pinno e Famílias.
Articulação com o currículo
Linguagem da natureza e sociedade; Linguagem da sociedade; Linguagem do movimento; Linguagem artística; Linguagem oral e escrita; Linguagem da natureza; Linguagem da natureza; Tato; Visão; Audição; Coordenação motora ampla; Paladar; Olfato; Tapete das sensações; Incentivar as famílias para a realização da massagem e registro; Bolhas de sabão; Músicas (pintinho amarelinho, galinha pintadinha...); Contação de história (Chapeuzinho vermelho...), instrumentos musicais (bandinha); Contação de histórias pelas famílias e registro; Confecção de uma centopeia para a realização da contação de histórias; Degustação de alimentos (laranja, abacaxi, iogurte, sopa...); Experiências com diversos cheiros (perfume, café, comidas...); Ao realizar a higiene conversar com as crianças sobre os cheiros; Reconhecer sua imagem no espelho.
Ficha Técnica
Escola
Escola Municipal de Educação Infantil Doce Infância
Diretor
Marilaine Amorim
Turma
Berçário
Número de alunos
14
Educadores
Cristiane Da Silva Rosa, Liane Rambos, Édina Raquel dos Santos e Tífani Dickel
Estado
Rio Grande do Sul
Município
Tenente Portela
Cooperativa
SICREDI CELEIRO RS/SC
Agêcia
UNIDADE DE ATENDIMENTO TENENTE PORTELA
Apoiadores
Família dos alunos
Assessoria Pedagógica
FAI Faculdades
Escola Municipal de Educação Infantil Doce Infância
Diretor
Marilaine Amorim
Turma
Berçário
Número de alunos
14
Educadores
Cristiane Da Silva Rosa, Liane Rambos, Édina Raquel dos Santos e Tífani Dickel
Estado
Rio Grande do Sul
Município
Tenente Portela
Cooperativa
SICREDI CELEIRO RS/SC
Agêcia
UNIDADE DE ATENDIMENTO TENENTE PORTELA
Apoiadores
Família dos alunos
Assessoria Pedagógica
FAI Faculdades
Repercussão na mídia
O presente projeto terá repercussão no facebook, através de um grupo secreto neste, em que os pais/responsáveis ou familiares dos educandos farão parte. Através do grupo, então, as professoras responsáveis pelo projeto, farão postagens referente a este, fazendo com que, os pais/responsáveis ou familiares dos educandos tenham a possibilidade de estarem acompanhando o processo de desenvolvimento do projeto.
