Classificação:
Período de desenvolvimento: 2019 - 1° semestre
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Projeto
O CORPO CONTA A SUA HISTÓRIA
“ “Adoro as aulas de educação física, fazer exercícios faz bem à saúde e deixa a gente melhor. Todos adoramos as atividades de correr, pular, rolar e brincar, isso vai fazer a gente ficar melhor.”
Murilo | aluno(a)
“ “Penso que a psicomotricidade na escola contribui muito no processo de ensino aprendizagem das crianças, pois quando ocorrem falhas no desenvolvimento motor poderá também ocorrer falhas na aquisição da linguagem verbal e escrita, além de auxiliar os alunos a aprimorar sua atenção, concentração, memória e autoestima.”
Lizete | responsável
Pergunta Exploratória
Como posso aprender brincando?
Expedição Investigativa
Pracinha Municipal de Estação.
Objetivos
Trabalhar a relação entre corpo e mente de forma articulada por meio da psicomotricidade, buscando contribuir para o desenvolvimento global das crianças, levando a vivências significativas tanto motoras quanto cognitivas.
Comunidade de Aprendizagem
Alunos da turma do 2º ano e professora, comunidade, famílias.
Articulação com o currículo
• Percepção, forma, tamanho, volume, temperatura, consciência, cor e características do próprio corpo.
• Postura: experimentação do equilíbrio corporal a partir de formas simétricas do corpo.
• Lateralidade, articulação, flexibilidade.
• Exercícios de locomoção
• Brincadeiras
• Coordenação motora
• Circuitos.
• Exercícios de ordem e atenção.
• Jogos de regras simples.
• Ginástica básica.
• Exercícios de alongamento, relaxamento e respiratório.
ESTRATÉGIAS
- Caminhar
- Correr
- Saltar
- Pular
- Rastejar
- Engatinhar
- Rolar
- Freio inibitório
- Arremessar
- Rebater
- Chutar
- Girar
- Pendurar-se
- Arrastar
- Jogos de regras simples
- Brincadeiras cantadas
-Músicas
Como posso aprender brincando?
Expedição Investigativa
Pracinha Municipal de Estação.
Objetivos
Trabalhar a relação entre corpo e mente de forma articulada por meio da psicomotricidade, buscando contribuir para o desenvolvimento global das crianças, levando a vivências significativas tanto motoras quanto cognitivas.
Comunidade de Aprendizagem
Alunos da turma do 2º ano e professora, comunidade, famílias.
Articulação com o currículo
• Percepção, forma, tamanho, volume, temperatura, consciência, cor e características do próprio corpo.
• Postura: experimentação do equilíbrio corporal a partir de formas simétricas do corpo.
• Lateralidade, articulação, flexibilidade.
• Exercícios de locomoção
• Brincadeiras
• Coordenação motora
• Circuitos.
• Exercícios de ordem e atenção.
• Jogos de regras simples.
• Ginástica básica.
• Exercícios de alongamento, relaxamento e respiratório.
ESTRATÉGIAS
- Caminhar
- Correr
- Saltar
- Pular
- Rastejar
- Engatinhar
- Rolar
- Freio inibitório
- Arremessar
- Rebater
- Chutar
- Girar
- Pendurar-se
- Arrastar
- Jogos de regras simples
- Brincadeiras cantadas
-Músicas
Ficha Técnica
Escola
ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL AURÉLIO CASTELLI
Diretor
Lizete Maass
Turma
2º Ano Ensino Fundamental
Número de alunos
21
Educadores
Karina Slaviero
Estado
Rio Grande do Sul
Município
Estação
Cooperativa
SICREDI ESTAÇÃO RS
Agêcia
UNIDADE DE ATENDIMENTO DE ESTAÇÃO
Apoiadores
SMECD E SICREDI
Assessoria Pedagógica
Me. Gisele Maria Tonin da Costa
ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL AURÉLIO CASTELLI
Diretor
Lizete Maass
Turma
2º Ano Ensino Fundamental
Número de alunos
21
Educadores
Karina Slaviero
Estado
Rio Grande do Sul
Município
Estação
Cooperativa
SICREDI ESTAÇÃO RS
Agêcia
UNIDADE DE ATENDIMENTO DE ESTAÇÃO
Apoiadores
SMECD E SICREDI
Assessoria Pedagógica
Me. Gisele Maria Tonin da Costa
