Classificação:
Período de desenvolvimento: 2018 - 1° semestre
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Projeto
BONECA
“ EU GOSTO MUITO DE BONECAS, ESTOU MUITO FELIZ.
JULIA MAISA | aluno(a)
“ “A MINHA FILHA RAFAELA ESTA GOSTANDO MUITO DE ESTAR PARTICIPANDO DESSE PROJETO SOBRE “BONECA”, ACHO MUITO IMPORTANTE, POIS É ASSIM QUE A GENTE OBSERVA QUE NOSSOS FILHOS PRECISAM DE AMIGUINHOS NO DIA A DIA PARA CONVERSAR, BRINCAR E SOCIALIZAR.”
RENAILDA NUNES AZEVEDO | responsável
Pergunta Exploratória
Vamos conhecer a história do grande rabanete?
Expedição Investigativa
A Expedição Investigativa foi realizada através da história O GRANDE RABANETE.
Objetivos
Interagir com os pares de forma harmoniosa e respeitosa, reconhecendo e valorizando os diferentes modos de ser que integram o convívio na turma.
Comunidade de Aprendizagem
LUCIMAR FOLES VERAS
NAIR NUNES TEIXEIRA
Articulação com o currículo
O universo da literatura infantil é muito rico e, promove o imaginário social, a interação, a construção coletiva, o diálogo e, o exercício de diferentes autorias. Com o intuito de explorar e desenvolver a interação entre as crianças o projeto foi potencializado e, com ele o tema BONECA foi escolhido. O projeto garantiu a integração dos campos de Experiências e, no Campo O EU, O OUTRO E O NÓS, os direitos de aprendizagem consolidados. O projeto foi construído com a efetiva participação de todas as crianças e, nas vozes da professora: POR MEIO DO PROJETO BONECA AS CRIANÇAS PROJETARAM EMOÇÕES, SIMULARAM SITUAÇÕES E ENSAIARAM COMPORTAMENTOS PRÓPRIOS E DE PESSOAS DO SEU CONVÍVIO. Com o compromisso e a competência pedagógica da professora, o apoio das gestoras, o envolvimento dos familiares e, o protagonismo das crianças o projeto foi um sucesso.
Processo Assemblear / Conselho de Grupo
O processo assemblear ocorreu de forma democrática através de uma roda de conversa, onde todas as crianças participaram da escolha do tema.
Vamos conhecer a história do grande rabanete?
Expedição Investigativa
A Expedição Investigativa foi realizada através da história O GRANDE RABANETE.
Objetivos
Interagir com os pares de forma harmoniosa e respeitosa, reconhecendo e valorizando os diferentes modos de ser que integram o convívio na turma.
Comunidade de Aprendizagem
LUCIMAR FOLES VERAS
NAIR NUNES TEIXEIRA
Articulação com o currículo
O universo da literatura infantil é muito rico e, promove o imaginário social, a interação, a construção coletiva, o diálogo e, o exercício de diferentes autorias. Com o intuito de explorar e desenvolver a interação entre as crianças o projeto foi potencializado e, com ele o tema BONECA foi escolhido. O projeto garantiu a integração dos campos de Experiências e, no Campo O EU, O OUTRO E O NÓS, os direitos de aprendizagem consolidados. O projeto foi construído com a efetiva participação de todas as crianças e, nas vozes da professora: POR MEIO DO PROJETO BONECA AS CRIANÇAS PROJETARAM EMOÇÕES, SIMULARAM SITUAÇÕES E ENSAIARAM COMPORTAMENTOS PRÓPRIOS E DE PESSOAS DO SEU CONVÍVIO. Com o compromisso e a competência pedagógica da professora, o apoio das gestoras, o envolvimento dos familiares e, o protagonismo das crianças o projeto foi um sucesso.
Processo Assemblear / Conselho de Grupo
O processo assemblear ocorreu de forma democrática através de uma roda de conversa, onde todas as crianças participaram da escolha do tema.
Ficha Técnica
Escola
CENTRO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL NIBELE VEFAGO
Turma
MATERNAL III B
Número de alunos
25
Educadores
ALDIMARA CAMPOS DE OLIVEIRA
Estado
Mato Grosso
Município
Sapezal
Cooperativa
SICREDI SUDOESTE MT/PA
Agêcia
UNIDADE DE ATENDIMENTO DE SAPEZAL
Apoiadores
SELIANE DEJANIRA MOREIRA
MARCIA INES HENZ
MIRLANDIA COSTA PAIM
LUCIMAR FOLES VERAS
NAIR NUNES TEIXEIRA
CENTRO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL NIBELE VEFAGO
Turma
MATERNAL III B
Número de alunos
25
Educadores
ALDIMARA CAMPOS DE OLIVEIRA
Estado
Mato Grosso
Município
Sapezal
Cooperativa
SICREDI SUDOESTE MT/PA
Agêcia
UNIDADE DE ATENDIMENTO DE SAPEZAL
Apoiadores
SELIANE DEJANIRA MOREIRA
MARCIA INES HENZ
MIRLANDIA COSTA PAIM
LUCIMAR FOLES VERAS
NAIR NUNES TEIXEIRA
