Classificação:
Período de desenvolvimento: 2017 - 2° semestre
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Projeto
A ovelha
“ Eu aprendi que as ovelhas crescem dentro da barriga da mãe. Elas comem milho, capim, ração e cereal e quando elas nascem mamam o leite da mãe. Elas têm medo de trovão e correm para se proteger. O carneiro pode até matar um boi e outo carneiro com cabeçada. Elas ficam gordas quando estão grávidas.
O que mais gostei foi de saber que as ovelhas têm medo de barulhos. Mikaelly de Brito França | aluno(a) “ Em nossa conversa Maysa me explicou que foram até a chácara conhecer ovelhas.
Contou-me que as ovelhas se alimentam de milho, capim... Disse também que quando a ovelha está “grávida” fica um pouco gorda e que o bebê ovelha sai por onde elas fazem xixi (palavras dela).
Maysa também lembrou-se que as ovelhas nascem com pouco pelos (lã) e quando crescem ficam mais peludas. Falou que as ovelhinhas gostavam de tomar leite.
Disse que os pelos (lã) da ovelha era importantes para fazer roupa. Mayres da Silva Araújo | responsável
O que mais gostei foi de saber que as ovelhas têm medo de barulhos. Mikaelly de Brito França | aluno(a) “ Em nossa conversa Maysa me explicou que foram até a chácara conhecer ovelhas.
Contou-me que as ovelhas se alimentam de milho, capim... Disse também que quando a ovelha está “grávida” fica um pouco gorda e que o bebê ovelha sai por onde elas fazem xixi (palavras dela).
Maysa também lembrou-se que as ovelhas nascem com pouco pelos (lã) e quando crescem ficam mais peludas. Falou que as ovelhinhas gostavam de tomar leite.
Disse que os pelos (lã) da ovelha era importantes para fazer roupa. Mayres da Silva Araújo | responsável
Pergunta Exploratória
Vamos conhecer a história e observar tudo o que ela nos ensina?
Expedição Investigativa
A Expedição Investigativa foi realizada através da História "Maria vai com as outras", onde as crianças ao reconhecerem os elementos presentes na expedição, desenvolveram diversas atividades.
Objetivos
Despertar o gosto e a prática da partilha, da socialização e do companheirismo nas diferentes situações cotidianas.
Comunidade de Aprendizagem
Giancarlos Rieger – Veterinário
Articulação com o currículo
O projeto possibilitou a aprendizagem significativa por meio da integração das crianças e da aproximação das disciplinas do Currículo. Com foco inicial nos relacionamentos, o projeto teve como marco a exploração da leitura, da escrita e da interpretação. Depois da realização das estratégias na disciplina de Língua Portuguesa, o projeto atingiu o propósito inicial, onde a convivência da turma melhorou muito e, com o processo democrático, o tema escolhido, abriu espaço para a disciplina de Ciências movimentar as ações cotidianas e, sobre a ovelha, além dos conhecimentos que a escola proporciona, a turma teve contato com a comunidade de aprendizagem e, com isso, o reconhecimento da realidade.
Processo Assemblear / Conselho de Grupo
O processo assemblear ocorreu de forma participativa, onde as crianças tiveram oportunidade de escolher o tema do projeto e, com ele vivenciar diferentes atividades significativas.
Vamos conhecer a história e observar tudo o que ela nos ensina?
Expedição Investigativa
A Expedição Investigativa foi realizada através da História "Maria vai com as outras", onde as crianças ao reconhecerem os elementos presentes na expedição, desenvolveram diversas atividades.
Objetivos
Despertar o gosto e a prática da partilha, da socialização e do companheirismo nas diferentes situações cotidianas.
Comunidade de Aprendizagem
Giancarlos Rieger – Veterinário
Articulação com o currículo
O projeto possibilitou a aprendizagem significativa por meio da integração das crianças e da aproximação das disciplinas do Currículo. Com foco inicial nos relacionamentos, o projeto teve como marco a exploração da leitura, da escrita e da interpretação. Depois da realização das estratégias na disciplina de Língua Portuguesa, o projeto atingiu o propósito inicial, onde a convivência da turma melhorou muito e, com o processo democrático, o tema escolhido, abriu espaço para a disciplina de Ciências movimentar as ações cotidianas e, sobre a ovelha, além dos conhecimentos que a escola proporciona, a turma teve contato com a comunidade de aprendizagem e, com isso, o reconhecimento da realidade.
Processo Assemblear / Conselho de Grupo
O processo assemblear ocorreu de forma participativa, onde as crianças tiveram oportunidade de escolher o tema do projeto e, com ele vivenciar diferentes atividades significativas.
Ficha Técnica
Escola
Escola Municipal de Ensino Fundamental Germano Nazaretti
Turma
1 ano F
Número de alunos
19
Educadores
Eleida Maria da Silva Fronza
Estado
Mato Grosso
Município
Campos de Júlio
Cooperativa
SICREDI SUDOESTE MT/PA
Agêcia
UNIDADE DE ATENDIMENTO DE CAMPOS DE JULIO
Apoiadores
Greici Amann
Josiane Luiz Barbosa
Lucicleia Ribeiro Batista
Escola Municipal de Ensino Fundamental Germano Nazaretti
Turma
1 ano F
Número de alunos
19
Educadores
Eleida Maria da Silva Fronza
Estado
Mato Grosso
Município
Campos de Júlio
Cooperativa
SICREDI SUDOESTE MT/PA
Agêcia
UNIDADE DE ATENDIMENTO DE CAMPOS DE JULIO
Apoiadores
Greici Amann
Josiane Luiz Barbosa
Lucicleia Ribeiro Batista
