Pergunta Exploratória

COMO SE PLANTA ALGODÃO?

Expedição Investigativa

A expedição com alunos do 3º ano A aconteceu durante um passeio pela área rural, onde os alunos tiveram a oportunidade de ver o rio Tibagi e várias plantações de milho, trigo e em especial a plantação de algodão, onde ficaram maravilhados, pois nunca tinham visto um algodoeiro. Todos colheram um pouco de algodão para mostrar para família. Observaram o plantio e o desenvolvimento da planta, pois nos pés de algodão ainda tinham alguns com flores e maçãs antes de abrir.\nNo retorno tiveram a oportunidade de ver a extração de eucalipto, que chamou muito a atenção dos alunos. \nFoi um dia muito especial, onde os alunos adquiriram novos conhecimentos, o que nos deixa satisfeitos por participar do Programa “A União faz a vida” .

Objetivos

Conscientizar as crianças da importância do trabalho cooperativo;\nIncentivar os alunos a fazerem questionamentos;\nDespertar o interesse na aprendizagem significativa;\nConhecer a cultura algodoeira.

Comunidade de Aprendizagem

A participação no Programa “A União faz a Vida” por meio da comunidade de aprendizagem do projeto “ O algodão e sua importância para o mundo” foi uma experiência muito gratificante profissional e pessoalmente.\nProfissionalmente por ter a possibilidade de contribuir a partir de minha vivência técnico profissional com a construção de uma nova visão sobre o cultivo e ciclo de vida do algodoeiro e sua utilização na sociedade contemporânea. No âmbito pessoal, me senti muito acolhido e envolto pela participação e curiosidade dos alunos em relação ao tema. Os alunos se mostraram muito comprometidos e motivados em relação ao mundo do algodão. \nParabenizo a professora responsável e os alunos pelo ótimo trabalho que estão desenvolvendo.

Articulação com o currículo

Língua Portuguesa–gênero textual ; texto informativo; produção textual;\nHistória– sociedade rural: trabalho rural; trabalho urbano; indústria e serviços; agricultura e pecuária; o meio ambiente onde vivemos: vegetação.\nMatemática – medidas: massa;\nCiências: água- poluição e contaminação.\nGeografia: Os grupos humanos modificam a superfície terrestre e criam diferentes lugares para viverem: paisagem natural e paisagem modificada; o surgimento das cidades.