Classificação: Educação Financeira
Período de desenvolvimento: 2016 - 1° semestre
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Projeto
Campo e Cidade: comparando e conhecendo cada realidade
“ “Eu acho que foi uma coisa boa o trabalho da escola, porque a partir deste projeto nós alunos vamos ter mais conhecimentos, que podem ajudar no futuro de nossas vidas. E também acho que com a colaboração de todos foi escolhido o melhor tema para ser trabalhado”.
Andrieli Ferraz da Luz | aluno(a)
“ “Vejo a atividade que a escola promoveu positivamente e está no caminho certo. O trabalho de grupo é onde todos têm o melhor espaço para colocar suas ideias, onde no final acredito que escolhemos o melhor tema para ser trabalhado com os alunos. Quando professores, pais e alunos pensam juntos tem mais chance do projeto ser melhor”.
Celso Ferraz da Luz | responsável
Expedição Investigativa
Expedição investigativa realizada na definição do tema do projeto, por meio de observação do entorno da escola, com a participação de toda a comunidade escolar. Novas expedições foram sendo realizadas no decorrer do projeto para estudar, por exemplo, produção de morango, framboesa e outras frutas no campo. A expedição investigativa tanto permitiu definir o tema do projeto quanto sua articulação curricular.
Objetivos
Identificar as diferenças e as semelhanças do campo e da cidade, refletindo sobre as vantagens e as desvantagens de cada meio, bem como desenvolver a capacidade de se posicionar e fazer boas escolhas para a sua vida e de sua família, com base na construção de conhecimentos e de uma consciência crítica.
Comunidade de Aprendizagem
Estudantes, pais, alunos, funcionários, moradores da comunidade e Sindicato dos Trabalhadores Rurais
Articulação com o currículo
Ciências: Alimentação Saudável;O solo; Plantas e diversidade de produção; Animais e derivados.
Língua Portuguesa: Leitura; Oralidade; Diferentes tipos de textos escritos, orais e visuais;Produção de textos orais e escritos; Vocabulário do campo e da cidade. Matemática: Sistema monetário; Juros e Porcentagem;As quatro operações; Distância e quilometragem (conversão de medidas).
História e Geografia: O eu, a família e a comunidade; Agricultura no município e no Estado; A agricultura e a economia local e em contextos mais amplos; Diferenciação campo e cidade; Localização.
Artes: Cores;Formas geométricas; Linhas. Língua Estrangeira: A língua estrangeira nas máquinas agrícolas; Placas e propagandas urbanas; Pronúncia e escrita. Ensino Religioso: As influências religiosas na sua comunidade.
Educação Física: Os movimentos esportivos atuais da sua comunidade.
Expedição investigativa realizada na definição do tema do projeto, por meio de observação do entorno da escola, com a participação de toda a comunidade escolar. Novas expedições foram sendo realizadas no decorrer do projeto para estudar, por exemplo, produção de morango, framboesa e outras frutas no campo. A expedição investigativa tanto permitiu definir o tema do projeto quanto sua articulação curricular.
Objetivos
Identificar as diferenças e as semelhanças do campo e da cidade, refletindo sobre as vantagens e as desvantagens de cada meio, bem como desenvolver a capacidade de se posicionar e fazer boas escolhas para a sua vida e de sua família, com base na construção de conhecimentos e de uma consciência crítica.
Comunidade de Aprendizagem
Estudantes, pais, alunos, funcionários, moradores da comunidade e Sindicato dos Trabalhadores Rurais
Articulação com o currículo
Ciências: Alimentação Saudável;O solo; Plantas e diversidade de produção; Animais e derivados.
Língua Portuguesa: Leitura; Oralidade; Diferentes tipos de textos escritos, orais e visuais;Produção de textos orais e escritos; Vocabulário do campo e da cidade. Matemática: Sistema monetário; Juros e Porcentagem;As quatro operações; Distância e quilometragem (conversão de medidas).
História e Geografia: O eu, a família e a comunidade; Agricultura no município e no Estado; A agricultura e a economia local e em contextos mais amplos; Diferenciação campo e cidade; Localização.
Artes: Cores;Formas geométricas; Linhas. Língua Estrangeira: A língua estrangeira nas máquinas agrícolas; Placas e propagandas urbanas; Pronúncia e escrita. Ensino Religioso: As influências religiosas na sua comunidade.
Educação Física: Os movimentos esportivos atuais da sua comunidade.
Ficha Técnica
Escola
Escola Estadual de Ensino Fundamental Marechal Rondon
Diretor
Marilei do Carmo Berton
Turma
Todas
Número de alunos
40
Educadores
Judite Berton, Arlete Pessoto, Cristiane B. Lopes, Janete M. Marcante, Roselaine Prigol, Verlane Seben, Cleusa Tibola, Grazenei Marcante, Géssica S. Garbin e Cleoni Marini da Luz
Estado
Rio Grande do Sul
Município
David Canabarro
Cooperativa
SICREDI IBIRAIARAS RS
Agêcia
UNIDADE DE ATENDIMENTO DE DAVID CANABARRO
Assessoria Pedagógica
Professora Carla Luiza Vicenzi, Faculdade IDEAU/Getúlio Vargas
Escola Estadual de Ensino Fundamental Marechal Rondon
Diretor
Marilei do Carmo Berton
Turma
Todas
Número de alunos
40
Educadores
Judite Berton, Arlete Pessoto, Cristiane B. Lopes, Janete M. Marcante, Roselaine Prigol, Verlane Seben, Cleusa Tibola, Grazenei Marcante, Géssica S. Garbin e Cleoni Marini da Luz
Estado
Rio Grande do Sul
Município
David Canabarro
Cooperativa
SICREDI IBIRAIARAS RS
Agêcia
UNIDADE DE ATENDIMENTO DE DAVID CANABARRO
Assessoria Pedagógica
Professora Carla Luiza Vicenzi, Faculdade IDEAU/Getúlio Vargas
