Expedição Investigativa

A Pergunta que norteou a Expedição foi: “Qual fábula te chamou mais atenção? Por quê?” De posse desta pergunta, os alunos partiram para expedicionar o território escolhido: biblioteca da escola, onde os alunos verificaram, observaram e analisaram as fábulas de um modo geral e perceberam que todas as histórias querem ensinar alguma coisa (moral); são histórias curtas e fácil de ler.

Objetivos

Desenvolver a habilidade de tradução das fábulas em língua espanhola e inglesa, incentivando, com isso, a leitura e o manuseio de livros.

Comunidade de Aprendizagem

A comunidade de aprendizagem é formada por Alunos do 7 e 9 ano, professores, equipe diretiva e apoiadores.

Articulação com o currículo

* Visitação a biblioteca da escola a fim de conhecer o acervo e os livros que contém as fábulas. Tal pesquisa busca iniciar os estudos referentes à elaboração do livro;

* Buscar apoiadores para trabalhar as fábulas através de uma oficina de produção textual;

* Localização no tempo e no espaço (quando foram criadas, como era o mundo na época, por que são usadas até hoje) a partir de livros;

* Tradução das fábulas estudadas ao longo dos meses e tradução para que façam parte do livro;

* Digitalização e diagramação do livro;

* Dramatização de fábulas e apresentação para os alunos das series iniciais;

* Impressão dos livros bilíngues.

Processo Assemblear / Conselho de Grupo

Após a Expedição Investigativa, em sala de aula, foi feito um conselho de grupo com os alunos que, de posse das informações colhidas via processo investigativo, decidiram que o título do projeto a ser desenvolvido ao longo do ano é: “Fábulas Bilíngues”.